Discussion:Licence de langues étrangères appliquées

Erasmus

Je ne suis pas tout à fait d'accord avec cette affirmation : « De plus, cette filière permet de nombreux échanges, que ce soit avec le programme européen Erasmus ou d'autres accords internationaux. ». C'est variable selon les universités et les étudiants en LEA n'ont pas forcément plus de possibilités que les autres filières. (Par exemple, à Strasbourg, les étudiants en LEA ont le choix entre 21 universités, les étudiants en médecine 68 et les étudiants en droit 93 (pour Erasmus uniquement).) --Pierre Rudloff (d) 12 avril 2012 à 10:22 (CEST)

Préfère-tu la modification? — Le message qui précède, non signé, a été déposé par Vincendo (discuter), le 12 avril 2012 à 10:44

Oui, c'est mieux. --Pierre Rudloff (d) 12 avril 2012 à 16:36 (CEST)

Admissibilité de deux sections

Bonjour, je déplace dans la boîte déroulante ci-dessous deux sections qui ne sont pas encyclopédiques en l'état :

Copier-coller le 12/04/2012 à 15h11

Compétences à la sortie du Baccalauréat

A la sortie d'un baccalauréat général, nombreux sont les élèves qui n'ont pas d'idées précises concernant leur futur métier. Beaucoup d'entre eux se dirigent alors vers des formations générales, en Université leur laissant un peu plus de temps pour réfléchir sur leur orientation. Encore faut-il savoir quelles licences sont adaptées à la sortie d'un bac Economique et Social, Littéraire ou encore Scientifique. Le bac ES étant un bac pluridisciplinaire, la poursuite des études peut se faire dans des domaines variés touchant aux langues, sciences humaines et sociales, droit, économie et gestion... En ce qui concerne la filière Littéraire, elle offre des possibilités d'études dans les lettres et langues ou même dans le droit, le social et les sciences humaines. Quant au bac S, il est plus adapté à des études supérieurs dans le domaine de la santé, des sciences ou de la technologie même si d'autres cursus sont possibles.

Actuellement, la majorité des étudiants de Langues Etrangères Appliquées sont issus d'un bac littéraire. Or, une licence dans les langues telle que LEA est davantage adaptée à des étudiants venant de ES, bac qui en fait la préparation idéale. En effet, cette licence étant pluridisciplinaire, il ne faut pas seulement maîtriser les langues. Des connaissances en économie, droit ou encore comptabilité ne sont pas négligeables. Pour venir étudier cette licence, il est donc nécessaire d'aimer parler les langues, étudier leur culture, leur civilisation mais il est également préférable d'aimer étudier les faits économiques, le commerce, le droit international et national... et d'aimer le monde de l'entreprise. De même, il faut s'intéresser à l'actualité, être curieux et ouvert d'esprit. Les étudiants ont donc chacun des compétences qui diffèrent à la sortie de leur baccalauréat. Ceux venants d'une filière littéraire seront avantagés de part leur facilité d'écriture, leur capacité à bien traduire d'une langue à une autre. Pour les étudiants plus économiques et sociales, il leur sera plus facile d'étudier l'économie, les statistiques...

Mais avant de choisir LEA il faut prendre en compte certains facteurs. La charge de travail tout d'abord. Celle-ci est plus lourde que dans d'autres filières. Avec l'apprentissage des langues et des matières de spécialité, la somme de travail est importante et ressemble plutôt à celle demandée aux élèves de classes préparatoires qu'à celle habituellement associée aux études en facultés. La compétence linguistique ensuite : la parité voulue entre les langues étudiées fait à la fois la force et la spécificité de cette licence, comblant le manque de savoir-faire technique de ces diplômés par rapport à d'autres jeunes. Puis, il faut avoir le sens des responsabilités : choisir le cursus LEA est synonyme d'engagement et signifie choisir l'esprit d'entreprise, aimer s'investir et avoir la volonté d'intervenir aussi bien dans la vie de la filière que dans les rapports avec le monde extérieur. Cette licence fait naître une culture d'entreprise fondée sur le dynamisme de chacun et également la solidarité de tous. On ne choisit donc pas cette orientation par hasard, entrer en LEA nécessite des connaissances et une préparation. Bien évidemment, ce type de licence est déconseillé à des bacheliers ne connaissant qu'une seule langue étrangère sous peine d'être fortement handicapés dès l'entrée en première année.

Enfin, il faut faire une distinction entre la licence LEA et LLCE autrement dit Langues Littérature et Civilisation Etrangères. Cette dernière étant plus portée sur la littérature, les études d'ouvrages, les civilisations... contrairement à LEA qui se base sur le commerce international, l'entreprise, les chiffres... Par conséquent les débouchés ne sont pas les mêmes et il est indispensable de se renseigner sur les deux cursus afin d'élire celui qui plait le plus.

Avantages-Inconvénients

Comme toutes les filières, la licence LEA présente des points forts et des difficultés.

En effet, ce cursus pluridisciplinaire nécessite d'avoir des capacités en langues bien évidemment, mais il faut aussi aimer et maîtriser toutes les matières d'applications tel que le droit, les statistiques ou encore l'économie. Un niveau médiocre en langues mais correct en matières d'applications n'exclu donc pas de faire cette licence. Cela permet aux étudiants sortant de LEA d'avoir des compétences dans des domaines variés, ce qui n'est pas négligeable. De plus, cette orientation permet d'apprendre une nouvelle langue très vite. Si on se réfère à l'arrêté de 1981 dans lequel est prévu 250h d'enseignement de langue réparties également entre les deux langues A et B afin de respecter le principe fondamental de la LEA, à savoir la parité entre les langues étrangères, on comprend alors comment l'apprentissage d'une langue peut se faire rapidement.

Voyager est également un des mots-clés de cette orientation. Etre dans le domaine des langues suppose de partir à l'étranger, d'aimer les voyages et pourquoi pas d'étudier dans un autre pays. Il n'y a rien de mieux pour espérer devenir bilingue et pratiquer une langue, que d'être dans le pays d'origine pour parler et écouter les gens. D'autre part, voyager permet de découvrir une nouvelle culture, un autre mode de vie, d'organisation. Malgré que les cultures en Europe se ressemblent de plus en plus du fait de la mondialisation, chacune garde des spécificités. Comparer les pays entre eux, développer son esprit critique et pouvoir mieux comprendre l'actualité, voici certaines des facultés acquises grâce à une expérience à l'étranger. De même cette globalisation de plus en plus accrue facilite et entraîne les échanges. Le marché international est un marché porteur et une valeur sure.

Cependant, la licence Langues Etrangères Appliquées connait des inconvénients. Quels sont-ils ? Tout d'abord, le degré de spécialisation qu'offre chaque université. Certaines peuvent être à vocation généraliste tandis que d'autres ont pour objectif de former des étudiants trilingues dans des domaines d'activités bien précis. Le problème étant que ces dernières ne sont possibles que dans certains secteurs géographique. A Paris, où la concurrence entre les universités locales est rude, les spécificités ne sont pas nombreuses contrairement à des villes comme Lille, Strasbourg ou encore Bordeaux. Le tissu économique local est donc une contrainte. De plus, les modes d'accès à cette filière sont simples : en théorie, tout bachelier peut entrer en LEA. En pratique, c'est un peu plus différent. Comme dans beaucoup de parcours universitaires, les taux d'échecs en première année notamment sont élevés. Les étudiants s'inscrivant en licence de langues doivent être compétents dans un large panel de matières : des langues à l'économie en passant par la comptabilité ou encore le marketing. Malgré que les étudiants aient parfois des facilités, un travail régulier et sérieux est nécessaire pour obtenir de bons résultats.

Un autre défaut de ce cursus relève de la sectorisation géographique, moyen mis en place par le ministère pour faire face à la question du sureffectif. Elle consiste donc à se rendre à l'université LEA la plus proche de son domicile, le problème étant que toutes les facultés ne proposent pas les mêmes parcours (soit bilingue, soit trilingue), et que le choix d'une troisième langue se trouve parfois restreint. Enfin, un des principaux inconvénients est le manque de stage. Beaucoup de licences n'offrent que peu ou pas de stage à leurs étudiants. A la fin de leurs études, un grand nombre n'ont jamais réellement pratiqué le métier auquel ils se vouent. Un obstacle de plus pour les employeurs d'accepter un jeune sur le marché du travail qui n'a presque aucune expérience professionnelle. Un débat qui, depuis de nombreuses années est présent et c'est également la raison pour laquelle beaucoup d'étudiants préfèrent une autre orientation afin de pouvoir bénéficier de stage sur le terrain.

 

En effet en l'état ces paragraphes ne sont pas sourcés (voir WP:SOURCES), ressemblent plus à un guide pour les étudiants (ce qui ne peut avoir sa place dans Wikipédia, voir WP:NOT et WP:GUIDE) et en tout état de cause s'apparente à un travail inédit (ce qui n'est pas non plus accepté, voir WP:TI).

Wiki vôtre. Xavxav (d) 12 avril 2012 à 15:16 (CEST)

Bonjour de nouveau, suite à un message sur ma page de discussion, j'ai remis en l'état les éléments retirés. Wiki vôtre. Xavxav (d) 12 avril 2012 à 16:16 (CEST)

Besoin d'aide

Bonjour, j'ai quelques question pour l'article : quand vous parlez de la rédaction dans un style encyclopédique, que faut-il faire de plus ou de moins pour que cela corresponde aux critères de Wikipédia? Et pour ce qui est des listes, je ne comprends pas bien non plus : il faut les enlever? Si oui, pourquoi? Cordialement, --Tirlibibi (d) 13 avril 2012 à 11:25 (CEST) Message copié de ma page de discussion, voir diff. Xavxav (d) 13 avril 2012 à 11:32 (CEST)

Bonjour, avant toute réponse pouvez-vous me confirmer que vous avez bien lu attentivement WP:SOURCES et WP:TI ? C'est indispensable si vous souhaitez pouvoir publier sur Wikipédia. Wiki vôtre. Xavxav (d) 13 avril 2012 à 12:10 (CEST)

Références supplémentaires

Il m'a été conseillé de lire les sites que je vous mets ci-dessous. Il faudrait que chacune d'entre nous y jette un coup d'oeil pour pouvoir compléter l'article. ↑ L'Express, Langues étrangères: les bonnes filières, février 1996. ↑ Rapport d'information n° 63 (2003-2004) de M. Jacques Legendre, fait au nom de la commission des affaires culturelles, déposé le 12 novembre 2003. ↑ http://asp.revues.org/1565 ↑ http://apliut.revues.org/1513 Siahad (d) 26 avril 2012 à 11:11 (CEST)

Ajout d'une photo pour l'article

J'ai remarqué que la photo du caméléon a été supprimée, pourtant je pense qu'elle illustre bien la filière Langues Étrangères Appliquées (mixité et adaptation).
J'ai écrit à celui qui a supprimé notre photo en raison d'absence de source, j'attends donc sa réponse. Siahad (d) 26 avril 2012 à 11:37 (CEST)

Wikipédia n'accepte normalement que les images sous licence libre (mais il y a une exception pour les logos). Dans tous les cas, il faut clairement spécifier l'auteur, l'origine et la licence de l'image. Je vous conseille donc de lire ceci avant d'éventuellement réimporter l'image. --Pierre Rudloff (d) 26 avril 2012 à 16:07 (CEST)

Liste des universités

Je me permet d'ajouter les universités dans les Pays-de-la-Loire où la licence LEA est étudiée comme Nantes, Le Mans et Laval entre autre.

Vincendo (d) 30 avril 2012 à 18:05 (CEST)

Très bien, ça complète la partie. Mais faudrait peut être faire pareil pour toutes les régions françaises non?

Tirlibibi (d) 30 avril 2012 à 18:18 (CEST)

Ajout débouchés

Je me suis permise d'ajouter une citation concernant la filière LEA et les possibilités d'emploi. En effet, cette citation date de 1993, mais je trouve cela intéressant. Qu'en pensez vous ? Marineceau (d) 30 avril 2012 à 18:17 (CEST)

C'est une bonne idée. Même si elle date un peu, les débouchés restent d'actualité. Tirlibibi (d) 30 avril 2012 à 18:31 (CEST)

Livre de Jean-Claude Sergeant

Une bonne partie de l'article est sourcé avec le livre de Sergeant ; bien que je ne remette pas en cause le sérieux de cet ouvrage, il date de 1995 (donc d'avant le système LMD) et la licence a pas mal évoluée depuis, donc je pense que ça serait bien de compléter avec des ouvrages plus récents. --Pierre Rudloff (d) 30 avril 2012 à 19:47 (CEST)

En effet cet ouvrage est ancien mais nous avons veillé à ne prendre que ce qui est encore valable. Nous sommes en LEA donc nous sommes dans le vif du sujet. Nous recherchons activement des ouvrages plus récents.

Cordialement,

Siahad (d) 30 avril 2012 à 20:18 (CEST)

J'ai bien vu que vous êtes en LEA (moi aussi), d'ailleurs faites bien attention à rester général et ne pas croire que les spécificités de votre UFR sont valables partout (et surtout : sourcez !).

Bonne continuation ! --Pierre Rudloff (d) 30 avril 2012 à 22:34 (CEST)

Très bien nous allons en prendre compte et généraliser nos propos. Merci du conseil. Siahad (d) 2 mai 2012 à 17:17 (CEST)

Réaction aux modifications

Bonjour. Nous considérons que les liens internes apparaissant sur notre article doivent être en relation avec notre sujet, (sinon on en met à tous les mots) ! Tirlibibi (d) 2 mai 2012 à 16:17 (CEST)

Et vous estimez que Unité de formation et de recherche et Études supérieures en France ne sont pas relatifs au sujet ? L'idée est que la personne qui lit l'article et ne comprenne pas un mot un peu spécifique puisse cliquer dessus pour avoir des détails. On en met aussi généralement pour les dates, afin de permettre de voir ce qu'il s'est passé à la même période. Cependant, je sais que tous les contributeurs ne seront pas d'accord avec moi (la quantité de liens internes à mettre dans un article ayant fait l'objet de plusieurs débats) donc je ne m'imposerais plus. --Pierre Rudloff (d) 2 mai 2012 à 16:35 (CEST)

PS : Ce n'est pas votre article...

Ces deux liens sont toujours affichés sur l'article. Quand on parlait des liens pas en rapport avec le sujet, nous pensions par exemple à celui sur l'année 2002, qui nous amène sur le calendrier grégorien, qui n'a absolument aucun rapport avec le sujet traité sur cette page. Non, ce n'est pas "notre" article, nous acceptons la critique, là n'est pas la question. Nous faisons en sorte de nous plier aux règles tout en suivant les conseils extérieurs.

Tirlibibi (d) 2 mai 2012 à 16:48 (CEST)

Vos reformulations n'apportent franchement rien à l'article. Ce n’est pas parce que le style ne vous convient pas que ce n'est pas le bon… Vous êtes plusieurs sur le même compte pour parler de vous au pluriel ? Kyah117 ^[Kevin.B] 2 mai 2012 à 16:54 (CEST)

Quel style? Oui nous sommes à quatre pour la "re-rédaction" de cet article. En quoi la reformulation de certaines petites choses posent-elles un si gros problème? On nous reproche que l'article n'est pas rédigé dans un style encyclopédique alors que nous essayons de faire justement cela ... Vincendo (d) 2 mai 2012 à 16:59 (CEST)

Je parlais du style d'écriture. Mais je ne vous empêche en rien n'apporter du contenu à cet article, bien au contraire. Je précise seulement que la version réecrite de Tael (d · c · b) convenait bien. Mais après, libre à vous d'y ajouter des choses, c'est fait pour ça. Kyah117 ^[Kevin.B] 2 mai 2012 à 17:22 (CEST)

Vous avez voulu retirer ces deux liens ici. Pour le « votre article », je vous taquine parce que vous avez dit « les liens internes apparaissant sur notre article ».

Sinon, la majeure partie de vos réécritures sont pertinentes, mais je trouve que vos réécrivez une partie des phrases dans un style moins soutenu et moins précis, ce que je trouve dommage. Mais continuez, j'attends de voir le résultat final. --Pierre Rudloff (d) 2 mai 2012 à 17:31 (CEST)

On écrit dans un style moins soutenu pour faire moins "scolaire" et essayer d'être plus dans l'esprit de l'encyclopédie avec des phrases simples, courtes, et précises. Cela ne convient pas? Tirlibibi (d) 2 mai 2012 à 18:03 (CEST)

Oui et non, il faut rester simple mais surtout rester précis et donc ne pas simplifier à outrance. Un enchaînement de phrases courtes ne permet pas forcément de développer correctement un propos et n'est pas toujours le plus agréable à lire ; il faut trouver un juste milieu. Mais je chipote là. --Pierre Rudloff (d) 2 mai 2012 à 18:11 (CEST)

D'accord, c'est entendu. Dites si les modifications qui ont été faites ne conviennent pas. Tirlibibi (d) 3 mai 2012 à 11:05 (CEST)

Suppression d'un paragraphe

Dans la section Avantages et Inconvénients, je pense qu'il serait bon d'enlever plusieurs éléments. Tout d'abord, je pense qu'il faudrait retirer le paragraphe concernant la sectorisation géographique car ce fait est général et n'est pas spécifique à la filière LEA. Qu'en pensez-vous? Marineceau (d) 2 mai 2012 à 16:29 (CEST)

Pour. --Pierre Rudloff (d) 2 mai 2012 à 16:36 (CEST)

Oui je rejoins ton avis et également celui de Pierre Rudloff. Je pense que retirer tout ce qui est général sur l'article peut l'améliorer. De même pour ce qui concerne les stages, non ? Car toutes les universités non pas les mêmes pratiques. Siahad (d) 2 mai 2012 à 16:53 (CEST)

D'accord, le paragraphe a été retiré. Ensuite, le titre de la section Avantages et Inconvénients ne convient pas du tout à la section, mais je n'arrive pas à trouver un autre titre en remplacement... Des suggestions ?Marineceau (d) 2 mai 2012 à 17:08 (CEST)

Et pourquoi pas "Caractéristiques"? On pourrait donc y mettre des "avantages " et des "inconvénients" dans un petit paragraphe avec comme phrase de début quelque chose du genre: "Certains peuvent penser ... ". Ainsi, on ne met pas notre propre avis. Vincendo (d) 2 mai 2012 à 17:14 (CEST)

« Caractéristiques » me semble bien, il faut juste faire attention à ne pas être redondant avec Présentation de la filière.

Attention aussi à toujours indiquer qui donne tel ou tel avis (« certains » est un peu vague).

--Pierre Rudloff (d) 2 mai 2012 à 17:36 (CEST)

Je trouve que le titre "Caractéristiques" est plus adapté aussi, en attendant de, je l’espère, trouver mieux. Tirlibibi (d) 2 mai 2012 à 18:06 (CEST)

Plaquette de présentation de la filière LEA

Ça fait 3 fois que vous enlevez ma demande de précision sans ajouter d'information. Par quel université/organisme a été publiée cette « Plaquette de présentation de la filière LEA » ? --Pierre Rudloff (d) 3 mai 2012 à 12:52 (CEST)

En effet, désolée, je pensais simplement qu'en rajoutant la précision "papier" cela suffirait. J'ai trouvé cette information dans un livre, mais il n'indique malheureusement pas de quelle université est la plaquette. J'ai fais des recherches sur internet mais rien non plus...Marineceau (d) 3 mai 2012 à 15:09 (CEST)

D'accord, je pensais que vous aviez l'information. Dans l'idéal, les sources doivent être vérifiables, or en l'état rien ne permet de retrouver la-dite plaquette pour vérifier l'information. Pouvez-vous ajouter une <ref> avec le livre dans lequel vous avez trouvé l'information ? --Pierre Rudloff (d) 3 mai 2012 à 15:16 (CEST)