Mabel Barker

Ajouter des liens
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.
Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.

Cet article est orphelin. Moins de trois articles lui sont liés ().

Vous pouvez aider en ajoutant des liens vers [[Mabel Barker]] dans les articles relatifs au sujet.

Mabel Barker est une pédagogue anglaise née le 14 décembre 1885 à Silloth (Cumberland, UK) et morte en septembre 1961 à l’âge de 75 ans.

Biographie[modifier | modifier le code]

En 1895, à l’âge de 10 ans, sa mère décède d’une pneumonie. Cette perte soudaine a engendré un déséquilibre dans le foyer familial et par conséquent, à l’âge de 15 ans, son père l’envoie à l’école Truro dans les îles Cornouailles. C’est dans cet environnement d’étude qu’elle va pouvoir s’épanouir et découvrir une de ses passions et futur champ de recherche : la nature. A côté de ses études, elle pratique l’alpinisme et explore différents milieux comme les montagnes, les collines et les grottes. Il est à noter que Mabel Barker est la première femme de son époque à traverser le Cuillin Hills et à descendre le Central Buttress, ascensions que d'autres alpinistes masculins ont tenté sans succès après elle, pensant que “if a woman had climbed it surely we could.”[1]

Parcours[modifier | modifier le code]

Elle perfectionne son éducation à travers les livres, mais également en dehors du système scolaire. Pour Mabel Barker, l’école n’est « pas un paradis terrestre »[2]. En d’autres termes, les enseignants sont peu enclins à enseigner en dehors d’une classe traditionnelle, alors que des lieux moins conventionnels pourraient être investis..

Son intérêt pour l’environnement l’amène à faire une licence en géologie et à en faire son objet d’étude. De ce fait, elle débute la rédaction de sa thèse Utilisation du milieu géographique pour l'éducation en 1925, dirigée par Patrick Geddes à Montpellier. En 1926, elle soutient sa thèse qui sera ensuite publiée en 1931 par la maison d’édition Flammarion[3].

Utilisation du milieu géographique en éducation (Flammarion, 1931)

Après ses études, Mabel Barker enseigne en 1910 dans une école à Saffron Walden, en Angleterre. Elle ouvrira ensuite sa propre école en 1927 à Friar Row (Caldbeck, UK), où elle peut mettre en pratique sa méthode d'enseignement en encourageant ses élèves à découvrir et préserver leur environnement naturel.

Ses ambitions pédagogiques[modifier | modifier le code]

Bien que Mabel Barker reste méconnue du grand public, il s’agit d’une pionnière dans la pratique de l’enseignement à l’extérieur. Pour elle, l’élève et ses questions sont au cœur du système éducatif, ce dernier devant donc être ouvert sur le monde. De surcroit, pour s’épanouir, l’enfant a besoin d'évoluer dans un environnement naturel. En d’autres termes il s’agit d’associer la découverte et l’apprentissage, sur un modèle socio-constructiviste. Ainsi, l’enfant jouit d’une liberté et d’une complicité avec la nature, tout en construisant des connaissances qui font sens.

Son influence aujourd'hui[modifier | modifier le code]

À la suite des différents confinements en France entre 2020 et 2021, la question de la relation entre environnement naturel et apprentissage a été soulevée et a favorisé un retour du mouvement pédagogique de la Classe Dehors[4], sur le modèle de la classe promenade[5] de Célestin Freinet, qui s'appuie sur l'idée développée par Mabel Barker que « l’école se révèle hors les murs »[6]. Il ne suffit donc pas de faire classe à l'extérieur, mais bien d'encourager les élèves à explorer l’espace par eux-mêmes, et de partir de leurs observations et questionnements[7]. Cette démarche rend l’apprentissage plus concret et accessible aux élèves, tout en recréant un lien avec la nature, ce qui lui permet également de s'inscrire dans des objectifs de l'éducation au développement durable[8].

Bibliographie[modifier | modifier le code]

  • Barker, Mabel M., and Alasdair. Geddes. L’utilisation du milieu géographique pour l’éducation / Mabel M. Barker ; avec un appendice sur le “Civic Survey” par Alasdair Geddes. Montpelier : Librairie Nouvelle, 1926.
  • Levi, Jan. And nobody woke up dead: The life and times of Mabel Barker. Glasgow : Ernest Press, 2006.

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. ↑ « Climb like a girl: Mabel Barker - Article | Mountain Heritage Trust », sur www.mountain-heritage.org (consulté le )
  2. ↑ (en) Mary Jane DRUMMOND, « Mabel Barker, Unknown Heroine », Forum, vol. 59, no 3,‎ , p. 3 (lire en ligne)
  3. ↑ Thierry Paquot, « A la découverte du « milieu », avec Mabel Barker », Diversité, no 191,‎ , p. 38 (lire en ligne)
  4. ↑ « Bienvenue », sur classe-dehors.org (consulté le )
  5. ↑ Lémery, Edmond, « A l’origine, la « classe-promenade » », sur Icem-freinet, Le nouvel éducateur n° 183,
  6. ↑ Thierry Paquot, « A la découverte du « milieu », avec Mabel Barker », Diversité, no 191,‎ , p. 42 (lire en ligne)
  7. ↑ Laura Nicolas, « L’école dehors : l’exposition à la nature ne fait pas tout ! », sur The Conversation, (consulté le )
  8. ↑ Aurélie Zwang, « Avec la classe en plein air, l’école change de regard sur les questions d’environnement », sur The Conversation, (consulté le )

Liens externes[modifier | modifier le code]

Ce document provient de « https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Mabel_Barker&oldid=214355769 ».