Projet:Wikiconcours lycéen 2014/Académie de Grenoble/Lycée Gabriel Fauré

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Dans le cadre de la session 2014 du Wikiconcours lycéens, le lycée Gabriel Fauré d'Annecy a fait un appel auprès des élèves de 2nde volontaires pour découvrir le fonctionnement de l'encyclopédie Wikipédia. C'est Ludovic Trautmann, professeur de lettres et d'option cinéma et audiovisuel, qui est chargé de l'encadrement du cours, dans le cadre de l'Accompagnement personnalisé (AP).

Objectifs[modifier | modifier le code]

La participation à l'Accompagnement personnalisé "Wikiconcours" implique pour les élèves sélectionnés de mettre à jour une page Wikipédia déjà existante ou de créer une page Wikipédia de leur choix. Il s'agit de respecter les règles de fonctionnement de l'encyclopédie collaborative ainsi que la mise en forme attendue pour les articles. En parallèle, il s'agit de prendre conscience des mécanismes régissant un site internet vers lequel se tournent naturellement des lycéens lors de leurs recherches. Enfin, Wikipédia n'est pas absente de nombreux débats en ce qui concerne son fonctionnement: un dernier objectif sera de réfléchir à la place qu'occupe Wikipédia aujourd'hui.

Mode de fonctionnement[modifier | modifier le code]

Les cours d'Accompagnement personnalisé ont lieu chaque lundi de 15h30 à 17h30 entre janvier et mars 2015. Il y a une alternance entre des moments où les élèves rédigeront des articles et des temps de réflexion sur l'encyclopédie.

Organisation des séances[modifier | modifier le code]

Lundi 5 janvier[modifier | modifier le code]

Présentation du Wikiconcours
Inscription sur Wikipédia
Découverte du fonctionnement de Wikipédia à travers le bac à sable
Importance de la prévisualisation
Réflexions sur le type d'article à rédiger ou à améliorer à travers l'aide à la création d'articles
Modalités d'évaluation

Lundi 12 janvier[modifier | modifier le code]

Découverte des systèmes de modération des articles
Travail sur les catégories d'articles et sur les projets "frères" de Wikipédia
Début du travail de rédaction ou de correction

Lundi 19 janvier[modifier | modifier le code]

Selon le planning de l'AP défini par l'administration, il n'y aura pas de cours cette semaine-là car elle est consacrée à l'orientation pour l'ensemble des 2ndes.

Lundi 26 janvier[modifier | modifier le code]

Présentation du système de licences Creative Commons et les licences applicables sur Wikipédia
La question des liens internes
La question des sources

Lundi 2 février[modifier | modifier le code]

Pour les volontaires, contribution à Wikimedia commons à travers des photographies du lycée et d'Annecy.

Lundi 23 février[modifier | modifier le code]

Suite du travail

Lundi 2 mars[modifier | modifier le code]

Suite et fin du travail.

Lundi 27 avril[modifier | modifier le code]

Suite à la modification du calendrier du wikiconcours, de nouvelles séances ont été ajoutées pour approfondir le travail. Jusqu'à la fin de la prise en compte des modifications, nous continuerons à travailler sur les pages. Les dernières séances de l'année seront consacrées à la réflexion sur la place de Wikipédia dans la société.

Lundi 4 mai[modifier | modifier le code]

Suite du travail.

Lundi 1er juin[modifier | modifier le code]

Réflexion sur la place de Wikipédia

Bilan des séances[modifier | modifier le code]

Séance 1[modifier | modifier le code]

Il est impossible de créer plus de 6 comptes par adresse IP et par jour; le lycée a son adresse IP automatiquement bloquée: que de bonnes nouvelles! Nous avons découvert tout cela en direct! Rencontre avec Floflo qui nous a débloqué un peu la situation. Chacun doit créer son compte pour la semaine prochaine. Premières réflexions sur les articles à créer ou à modifier grâce, notamment, au questionnaire présent dans l'aide!

Séance 2[modifier | modifier le code]

Sans que cela soit prévu par avance, cette séance a été annulée pour cause de formation de l'enseignant! Dans la semaine des utilisateurs de Wikipédia se signalent en tant qu'anciens élèves du lycée, notamment Astirmays, prêts à donner un coup de main!

Séance 3[modifier | modifier le code]

Séance destinée à l'orientation des élèves.

Séance 4[modifier | modifier le code]

Reprise du travail: création des comptes utilisateurs pour ceux qui ne l'ont pas fait chez eux, modification des comptes utilisateur pour réviser la manière de travailler sur Wikipédia et personnaliser (un peu) cette page, mise à jour de la section Lycéens impliqués dans la page Projet, code de couleur pour déterminer si une page existe ou non, découverte du système de modération des articles à travers l'espace de relecture, travail sur le brouillon allant avec chaque page et enfin réflexion et début de rédaction d'article en mode Brouillon.

Séance 5[modifier | modifier le code]

Travail sur la modification ou la création d'articles. Il s'agit d'avancer malgré les (nombreux) oublis de mot de passe.

Séance 6[modifier | modifier le code]

Prise en compte du changement de calendrier du concours: nous avons jusqu'à mai! Les séances étaient calées pour aller jusqu'en mars uniquement. Il va falloir voir comment reformer un nouveau groupe pour le troisième trimestre. Étude de ce qu'il s'est passé avec la page Comédie (cinéma) créée à la séance 5 et vers qui de nombreux liens (plus de 500) pointent aujourd'hui. Elle a été également modifiée par d'autres utilisateurs: c'est un cas intéressant de travail collaboratif exemplaire de Wikipédia. Point sur les creative commons et notamment celle appliquée sur Wikipédia. Suite du travail de modification, notamment de la page Lycée_Gabriel-Fauré avec des photographies prises et versées au projet wikimedia commons.

Séance 7[modifier | modifier le code]

De nouvelles séances ont pu être organisées pour mieux coller au calendrier du wikiconcours! Nous continuons à modifier des pages choisies par les élèves, suite à leurs recherches et selon leurs intérêts.

Séance 8[modifier | modifier le code]

Retour sur la question des liens internes et externes dans Wikipédia ainsi que sur les sources à inclure dans les pages.

Modalités d'évaluation[modifier | modifier le code]

Critères Détails
L’article est bien écrit Orthographe, grammaire, typographie, syntaxe
L’article est complet Le sujet est traité sous différents aspects.
L’article est argumenté - Les faits énoncés sont justifiés par des éléments de preuves (sources externes fiables).
- Les sources sont citées.
- Il n’y a pas de confusion entre sources et références bibliographiques.
L’article est neutre L’article ne prête pas à controverse en ce qui concerne l’exactitude des faits rapportés.
L’article reste dans les limites du sujet
Les conventions de styles La mise en page est respectée :
- Présence d’un résumé introductif qui présente le projet, l’équipe engagée (infobox)
- Découpage clair des différentes sections
- Table des matières
Interactions avec la communauté -Les élèves se sont-ils appuyés sur la communauté ?
- Y-a-t-il eu des interactions avec la communauté sous forme de discussions, conseils, co-élaboration de contenus (sortie pour cela de la phase « brouillon », sollicitation d’avis des autres contributeurs ou des wikipédiens en contact sur les pages utilisateurs).
Quantité d’informations apportées par le groupe classe sur le thème de l’article
Contributions des élèves (nombre, intensité, identification) - Nombre d’élève(s) ayant participé à la rédaction d’article (cf. historique) et fréquence de leur participation.
- Création d’un compte identifiable par élève, tous les comptes signalés sur la page du projet.
Présence d’illustrations -Illustrations originales, créées sous licence Creative Commons et publiées sur Wikimédia Commons.
-Illustrations non originales mais issues de Wikimédia Commons.
- Présence d’une légende et mention du crédit photographique (CCby).

Les lycéens impliqués[modifier | modifier le code]

Les pages créées ou modifiées[modifier | modifier le code]

Voici le récapitulatif de l'ensemble du travail entrepris dans le cadre du wikiconcours. Selon les contributeurs, les modifications peuvent varier. Nous vous invitons à consulter leur travail à partir de leur page utilisateur!

Résultats[modifier | modifier le code]

En juin 2015, la proclamation des résultats a permis aux élèves du lycée Gabriel Fauré de recevoir le prix "coup de cœur" pour "la création d’articles particulièrement utiles et pour la qualité globale de ses contributions[1]". La remise des prix a eu lieu le 12 juin 2015 en présence de Carole Helpiquet, du Clemi, François Morel, directeur de l'atelier Canopé d'Annecy, de deux membres de Wikipédia[2] et de l'administration du lycée.

  1. ↑ « Le wikiconcours lycéen 2015-2016 - troisième édition - - Concours - Le Clemi - Le CLEMI », sur clemi.fr (consulté le )
  2. ↑ « [[:Modèle:PageTitle]] », sur Rue89 (consulté le )
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