Pseudonégligence

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La pseudonégligence (Bowers et Heilman, 1980[1]) fait référence, par analogie à l’héminégligence, au phénomène de conscience biaisée de l’espace, observable, chez des sujets sains et en dehors de toute anomalie de la perception ou de la motricité, lors de différentes épreuves expérimentales.

Localisation cérébrale[modifier | modifier le code]

La pseudonégligence émerge historiquement des travaux cliniques sur l’héminégligence de certains patients cérébro-lésés.

L'héminégligence peut être définie comme un état pathologique sévère qui consiste dans la négligence d’un hémi-espace, souvent gauche, liée à une lésion, généralement, du cortex pariétal postérieur (Vallar, 1993[2] ; Karnath et al., 2001[3] ; Thiebaut de Schotten et al., 2005[4]). D’autres régions cérébrales peuvent être mises en cause, comme le corps calleux (Heilman et al., 1984[5] ; Kashiwagi et al., 1990[6] ; Corballis, 1995[7]), ou encore le gyrus angulaire (Mort et al., 2003[8]).

Ces régions cérébrales sont associées, par déduction, à la pseudonégligence.

Test de bissection de ligne

Tâches révélatrices[modifier | modifier le code]

La tâche de bissection de lignes (Schenkenberg et al., 1980[9]), qui consiste à placer une marque sur une ligne horizontale pour indiquer son milieu, est un bon révélateur de la pseudonégligence et a été très largement étudiée (pour une revue célèbre, Jewell et McCourt, 2000[10]).

D’autres tests ont été utilisés : barrage de symboles, où le sujet doit barrer un ou des symboles spécifiques répartis sur une planche comportant une multiplicité d’autres symboles distracteurs (Gauthier, Dehaut, Joanette, 1989[11] ; Laurent-Vannier et al., 2006[12] ; Vilayphonh et al., 2009[13] ; Molenberghs et al., 2011[14]) ; exercice de décision forcée, où le sujet doit choisir entre deux images celle qui correspond le mieux à une consigne donnée : visages chimériques (Mattingley et al., 1994[15]), lignes bissectées (McCourt et al., 1999[16], 2000[17], 2001[18]) ; contrastes gris (Mattingley et al., 1994[15] ; Nicholls et al., 1999[19]) ; milieu imaginaire dans une réalité virtuelle, où le sujet doit arrêter une balle qui roule sur des écrans lorsqu’il pense que celle-ci est située exactement derrière lui (Cocchini et al., 2007[20]).

De plus si la majorité des tests que nous venons de citer sont sur support papier ou écran d'ordinateur, on parle alors de stimulus visuel, certains chercheurs utilisent des stimuli tactiles (Bowers et al., 1980 ; Philip & Hatwell, 1998[21]), et auditifs (Crottaz-Herbette, 2001[22]) notamment.

Théories explicatives[modifier | modifier le code]

Dans le test de bissection de ligne, le sujet viendra, habituellement, placer une marque légèrement à gauche du centre réel de la ligne, ce biais étant qualifié de biais attentionnel, c’est-à-dire que l’attention accordée à l’hémi-espace gauche serait plus important que celle accordée à l’hémi-espace droit (pour une revue claire de ces théories de l’attention, Cavézian, 2007[23]). Récemment, une thèse a permis d’imager l’activation des zones cérébrales impliquées dans la tâche de bissection de ligne, elle met notamment en avant la dissymétrie hémisphérique de ces activations (Hay, 2012[24]).

Facteurs d'influence[modifier | modifier le code]

Ce biais a pu être modulé, dans l’épreuve de bissection de ligne, par quantité de facteurs : contraste, longueur, azimut et élévation des lignes (McCourt et al., 1999[16]) par exemple. On sait que l’âge, le sexe, la latéralité manuelle ont aussi un effet (Jewell et McCourt, 2000[10]).

Notes et références[modifier | modifier le code]

  1. Bowers, D., & Heilman, K. M. (1980). Pseudoneglect: effects of hemispace on a tactile line bisection task. Neuropsychologia, 18(4), 491-498. Résumé
  2. Vallar, G. (1993). The anatomical basis of spatial hemineglect in humans.Unilateral neglect: Clinical and experimental studies, 27-59. Ouvrage
  3. Karnath, H. O., Ferber, S., & Himmelbach, M. (2001). Spatial awareness is a function of the temporal not the posterior parietal lobe. Nature, 411(6840), 950-953. Résumé
  4. de Schotten, M. T., Urbanski, M., Duffau, H., Volle, E., Lévy, R., Dubois, B., & Bartolomeo, P. (2005). Direct evidence for a parietal-frontal pathway subserving spatial awareness in humans. Science, 309(5744), 2226-2228. Résumé
  5. Heilman, K. M., Bowers, D., & Watson, R. T. (1984). Pseudoneglect in a patient with partial callosal disconnection. Brain, 107(2), 519-532. Résumé
  6. Kashiwagi, A., Kashiwagi, T., Nishikawa, T., Tanabe, H., & Okuda, J. I. (1990). Hemispatial neglect in a patient with callosal infarction. Brain, 113(4), 1005-1023. Résumé
  7. Corballis, M. C. (1995). Line bisection in a man with complete forebrain commissurotomy. Neuropsychology, 9(2), 147. Résumé
  8. Mort, D. J., Malhotra, P., Mannan, S. K., Rorden, C., Pambakian, A., Kennard, C., & Husain, M. (2003). The anatomy of visual neglect. Brain, 126(9), 1986-1997. Résumé
  9. Schenkenberg, T., Bradford, D. C., & Ajax, E. T. (1980). Line bisection and unilateral visual neglect in patients with neurologic impairment. Neurology, 30(5), 509-509. Résumé
  10. a et b Jewell, G., & McCourt, M. E. (2000). Pseudoneglect: a review and meta-analysis of performance factors in line bisection tasks. Neuropsychologia, 38(1), 93-110. Résumé
  11. Gauthier, L., Dehaut, F., & Joanette, Y. (1989). The bells test: a quantitative and qualitative test for visual neglect. International Journal of Clinical Neuropsychology. Résumé
  12. Laurent‐Vannier, A., Chevignard, M., Pradat‐Diehl, P., Abada, G., & Agostini, M. (2006). Assessment of unilateral spatial neglect in children using the Teddy Bear Cancellation Test. Developmental Medicine & Child Neurology, 48(2), 120-125. Résumé
  13. Vilayphonh, M., Cavezian, C., Laloum, L., de Agostini, M., Watier, L., Vasseur, V., & Chokron, S. (2009). Évaluation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant de quatre à six ans. Revue de neuropsychologie, 1(2), 110-119. Résumé
  14. Molenberghs, P., & Sale, M. V. (2011). Testing for spatial neglect with line bisection and target cancellation: are both tasks really unrelated?. PloS one, 6(7), e23017. Résumé
  15. a et b Mattingley, J. B., Bradshaw, J. L., Nettleton, N. C., & Bradshaw, J. A. (1994). Can task specific perceptual bias be distinguished from unilateral neglect?.Neuropsychologia, 32(7), 805-817. Résumé
  16. a et b McCourt, M. E., & Jewell, G. (1999). Visuospatial attention in line bisection: stimulusmodulation of pseudoneglect. Neuropsychologia, 37(7), 843-855. Résumé
  17. McCourt, M. E., & Garlinghouse, M. (2000). Asymmetries of visuospatial attention are modulated by viewing distance and visual field elevation: Pseudoneglect in peripersonal and extrapersonal space. Cortex, 36(5), 715-731. Résumé
  18. McCourt, M. E., Garlinghouse, M., & Butler, J. (2001). The influence of viewing eye on pseudoneglect magnitude. Journal of the International Neuropsychological Society, 7(03), 391-395. Résumé
  19. Nicholls, M. E., Bradshaw, J. L., & Mattingley, J. B. (1999). Free-viewing perceptual asymmetries for the judgement of brightness, numerosity and size.Neuropsychologia, 37(3), 307-314. Résumé
  20. Cocchini, G., Watling, R., Della Sala, S., & Jansari, A. (2007). Pseudoneglect in back space. Brain and cognition, 63(1), 79-84. Résumé
  21. Philip, J., & Hatwell, Y. (1998). Effects of cueing and of the direction of scanning on the tactile line bisection of normal adults. Cahiers de psychologie cognitive, 17(1), 31-51. Résumé
  22. Crottaz-Herbette, S. (2001). Attention spatiale auditive et visuelle chez des patients héminégligents et des sujets normaux: étude clinique, comportementale et électrophysiologique (Doctoral dissertation, University of Geneva). Résumé
  23. Cavezian, C. (2007). L'heminégligence droite dans la schizophrénie: caractéristiques perceptives, attentionnelles, et représentationnelles, et leurs liens avec le cortex pariétal (Doctoral dissertation, Université Claude Bernard-Lyon I). Résumé
  24. Hay, J. (2012). Caractérisation de la spécialisation hémisphérique de l'attention spatiale et ses facteurs de variabilité au cours d'une tâche de jugement de bissection de ligne chez le sujet sain: évaluations comportementale et fonctionnelle (IRMf) (Doctoral dissertation, Caen). Résumé